농촌 교육기관의 블렌디드 러닝 구현 전략

본 연구는 에콰도르 농촌 교육기관에서 블렌디드 러닝(하이브리드 학습)을 효과적으로 구현하기 위한 전략을 분석한다. 디지털 사회의 요구에 부응하고 기관의 회복탄력성을 강화하며 블렌디드 러닝의 이점을 극대화하는 것을 목표로 한다. 2019년부터 2024년 사이에 발표된 12개 연구를 분석하는 질적 문헌 연구 방법론을 적용했다. 진단 평가, 유연한 교육과정 설계, 교사의 기술 및 교육학적 역량 훈련, 능동적 학습 방법론 등 주요 구현 전략을 식별했다. 연구 결과, 디지털 역량 평가, 적절한 기술 자원, 참여형 방법론을 포함하는 견고한 초기 계획이 블렌디드 러닝 모델의 이점을 극대화하여 학생들의 동기 부여, 자율성 및 학업 성과를 향상시키는 것으로 나타났다. 성공적인 구현은 강력한 기관 리더십, 이해관계자 간의 협력, 지속적인 평가를 필요로 한다. 이러한 전략은 블렌디드 러닝이 일시적인 대응을 넘어, 포용적이고 유연하며 21세기 도전에 대비하는 교육에 기여하는 핵심 교육학적 전략이 될 수 있음을 시사한다.