생성형 AI의 환경 영향: 디자인 교육의 비판적 성찰

디자인 교육 분야에서는 학생들이 생성형 인공지능(GenAI) 도구를 효과적으로 활용하면서도 기술의 윤리적, 사회적 문제에 대해 비판적으로 성찰하도록 지원하고 있습니다. 그러나 GenAI 사용이 환경에 미치는 지속가능성 문제는 아직 충분히 다루어지지 않고 있으며, 교육 현장에서 GenAI의 환경 비용을 이해하고 이에 대응할 공유된 실천 방안이 부족합니다. 본 연구는 디자인 교육에서 GenAI 사용에 따른 에너지 비용을 비판적으로 고찰합니다. 이를 위해 2023년 49명의 학생을 대상으로 진행된 워크숍 경험을 성찰의 출발점으로 활용했습니다. 이러한 성찰을 통해 우리는 GenAI 사용에 대한 다섯 가지 대안적 태도, 즉 수용(acceptance), 전환(shift), 절제(moderation), 마찰(friction), 그리고 거부(refusal)를 제시합니다. 각 태도와 관련 행동들은 디자인 교육에서 GenAI를 의식적으로 활용하는 데 기여할 수 있습니다. 본 연구는 교육자들이 자신의 실천을 성찰하고 GenAI 관련 교육 프로그램의 미래 발전에 정보를 제공함으로써 디자인 및 인간-컴퓨터 상호작용(HCI) 분야에 기여합니다.