진화적 교육과정 내 학습 성과 측정
본 논문은 플립러닝 및 스튜디오·프로젝트 기반 학습 환경에서 생성 학습 이론(GLT)을 적용하여 재설계된 임베디드 메카트로닉스 시스템 교육과정의 4년간 점진적 구현 연구를 보고한다. 이 교육과정은 디지털 회로 설계 및 임베디드 시스템을 통한 물리 컴퓨팅에 중점을 두며, 이론-실습 통합 강화 및 산업 기대치와의 학습 성과 연계를 목표로 한다. 강의와 실습 간의 단절을 해소하기 위해 세션 내내 진행되는 그룹 프로젝트를 도입했다. 학생들은 구조화된 워크숍에서 기능적 임베디드 시스템을 협력적으로 설계, 구현, 시연하며, 성찰 보고서와 시…