AI가 교사 전문성에 미치는 영향: 인지 부하 관점
인공지능(AI)은 적응형 플랫폼, 지능형 튜터링 시스템, 생성형 도구를 통해 교육에 빠르게 통합되고 있습니다. 이러한 기술은 효율성과 개인화를 약속하지만, 동시에 교사의 교수 역량 저하, 자율성 감소, 윤리적 위험에 대한 우려를 낳고 있습니다. 본 논문은 인지 부하 이론(CLT)을 통해 AI가 교사의 전문성과 교수 설계를 어떻게 변화시킬지 개념화합니다. 이 연구는 AI가 내재적, 외재적, 본질적 인지 부하 관리에 미칠 수 있는 영향을 개념화하는 것을 목표로 합니다. AI가 내재적 부하를 효과적으로 지원하고 외재적 방해를 줄일 수 …